Postdoktor innen etterutdanning for lærere

About this job

Om stillingen Institutt for lærerutdanning og skoleforskning har ledig stilling som postdoktor for en periode på 3 år innen etterutdanning for lærere. Stillingen er knyttet til prosjektet Observation Tools to support Excellence and Responsiveness in teaching (OTER), finansiert av Norges forskningsråd (NFR). Prosjektet tar utgangspunkt i et DeKomp prosjekt (PLATO DeKomp) som gjennomføres som et samarbeid mellom Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS) ved Universitetet i Oslo og Utdanningsetaten i Oslo kommune. Syv skoler er med på et utviklingsprosjekt der de får undervisning og øvelse i spesifikke undervisningspraksiser som vi vet er viktige for elevers læring. OTER-prosjektet undersøker hvordan to ulike verktøy, i kombinasjon med videobasert veiledning, kan bidra til lærernes undervisningskvalitet og inkluderende undervisning. Prosjektet anvender observasjonsverktøyet Protocol for Language Art Teaching Observation (PLATO) som er testet ut og validert for bruk i norske klasserom, kombinert med et nyutviklet verktøy som handler om hvordan lærere kan inkludere alle elevene og tilpasse til ulike elevers behov. I prosjektet skal lærere filme sin egen undervisning og få videobasert veiledning i grupper på egen skole. Veiledningen skal gjennomføres av ressurslærere som har fått opplæring i verktøyene som er utviklet i prosjektet (PLATO og inkluderingsverktøyene). Målet er å teste ut hvordan kompetanse kan overføres fra forskere på universitetet til ledere og lærere på skolenivå (prosjektskissen kan etterspøres for mer informasjon). OTER-prosjektet fokuserer både på lærerutdanningen og etterutdanning for lærere. Denne utlysningen er knyttet til arbeidspakken som handler om etterutdanning for lærere. Et postdoktor-prosjekt knyttet til OTER kan for eksempel fokusere på: • læreres praksisbaserte muligheter til å lære, inkludert bruk av video • bruk av verktøy (PLATO protokollen og inkluderingsverktøyene) i profesjonsutvikling for lærere • veiledning av lærere i profesjonsfellesskap • modeller for kompetanseutvikling i skolen Prosjekts samarbeidspartnere er: • Høgskolen i Østfold • Universitetet i Innlandet • Dysleksi Norge • Internasjonale partnere Mer om stillingen Ansettelsen gjelder for en periode på 3 år med 10 % annet karrierefremmende arbeid, som normalt består av undervisning og tilsvarende arbeid. Hovedformålet med en postdoktorstilling er at den ansatte skal opparbeide seg en forskerprofil og kompetanse som gjør vedkommende kvalifisert for å søke stilling som førsteamanuensis innen sitt fagområde. Stillingen kan i tillegg gi annen kompetanse med relevans for postdoktorens videre karriere. Dersom postdoktoren ikke allerede har utdanningsfaglig kompetanse som innfrir kravene til en stilling som førsteamanuensis, skal UiO tilrettelegge for at postdoktoren opparbeider seg slik kompetanse i løpet av ansettelsesperioden. Det skal utarbeides en karriereplan for postdoktoren, som spesifiserer den kompetansen som postdoktoren skal opparbeide seg. UiO har ansvar for at karriereplanen følges opp og at postdoktoren har tilgang til karriereveiledning gjennom postdoktorløpet. Kvalifikasjonskrav Det kreves doktorgrad (PhD) innenfor fagdidaktikk, pedagogikk, lærerutdanning, utdanningsledelse, eller veilederutdanning. For søkere som ikke har disputert er det en forutsetning at doktorgradsarbeidet er levert til vurdering før søknadsfristens utløp. Det er videre en forutsetning for tiltredelse i postdoktorstillingen at disputasen er godkjent God fremstillingsevne skriftlig og muntlig på engelsk og norsk (eller et annet skandinavisk språk) I tillegg vil det være en fordel med følgende kvalifikasjoner: Erfaring med bruk av Protocol for Language Art Teaching Observation (PLATO) observasjonsverktøy eller tilsvarende Erfaring med analyse av videodata Erfaring med etter- og videreutdanning for lærere Personlige egenskaper Evne til kreativ tenkning Evne til å arbeide selvstendig Evne til å håndtere utfordringer Kvalitetsbevisst Vi trenger ulike perspektiver i vårt arbeid UiO er et åpent og internasjonalt breddeuniversitet, og vil være en inkluderende og mangfoldig arbeidsplass og studiested. Les mer om UiOs arbeid for likestilling, inkludering og mangfold på uio.no. Vi løser vårt samfunnsoppdrag best når vi tar i bruk våre ulike erfaringer, bakgrunner og perspektiver. Vi vil gjerne ha flere gode kolleger - kanskje den neste er deg? Vi vil tilrettelegge dersom du har behov for det. Aktuell tilrettelegging kan for eksempel være endring av arbeidstid, tilpasning av arbeidsoppgaver, digital, teknisk, eller fysisk tilrettelegging eller andre praktiske tilpasninger. Har du innvandrerbakgrunn, funksjonsnedsettelse eller hull i CV-en, oppfordrer vi deg til å krysse av for dette i jobbsøkerportalen. Vi kaller alltid inn minst én kvalifisert søker fra hver gruppe til intervju. Med funksjonsnedsettelse menes her en søker som oppgir å ha en funksjonsnedsettelse som vil medføre tilrettelegging på arbeidsplassen eller i arbeidsforhold

Want to know if you're a fit? Check your CV against this role — free, in 30 seconds.

Most-requested skills in Norway

Based on 547 Norway vacancies that list requirements, these are the skills employers ask for most often.

• Pedagogy100% of postings
• Assessment2% of postings
• Languages1% of postings
• Curriculum1% of postings
• Montessori1% of postings

Similar jobs

• Vi ønsker en kreativ mattelærer i 1T og matematikk S1 · Persbråten vgs, studiespesialisering realfag, Oslo kommune, Utdanningsetaten
• Lærer til tilrettelagt avdeling ved Nedre Bekkelaget skole · Nedre Bekkelaget skole A-gruppa, Oslo kommune, Utdanningsetaten
• Pedagogisk leder - vikariat · Stjernemyra barnehage, Oslo kommune, Bydel Alna
• Kontaktlærer, Ellingsrudåsen skole · Ellingsrudåsen skole, Oslo kommune, Utdanningsetaten
• Lærer med ansvar for Individuelt tilrettelagt opplæring (ITO) · Ellingsrudåsen skole, Oslo kommune, Utdanningsetaten
• Pedagogisk leder · Bråtenalleen barnehage, Oslo kommune, Bydel Nordre Aker